دورههای ما
اثر پروانهای
بسیاری از اتفاقهای کوچک و اقدامکهای کماهمیت، اعماز خوب یا بد میتوانند حوادثی مهم را در آینده رقم بزنند؛ از این روی، هم باید در رفتارهای خویش در زمانهای حال و آینده دقت فراوان داشته باشیم و هم رویدادهای گذشته را از این منظر پیگیری و واکاوی کنیم.

دکتر علیرضا هزار
تجربههای زندگی مهدوی
زندگی برمحور مهدویت باید همچون نفسکشیدن، تمام لحظات و ساحات حیات ما شیعیان را دربر گیرد و محدود به نیمۀ شعبان و روزهای نزدیک به آن نباشد. در این حوزه، هوشیاری دربرابر مکرهای ابلیس از سویی و تجربهنگاری حیات مهدویتمحور از سوی دیگر اهمیت فراوان دارد.

دکتر علیرضا هزار
مدارس مسئولپرور
علت مسئولیتپذیرنبودن بسیاری از افراد آن است که مسئولیتشناسی و مسئولیتمداری را در مدارس نیاموختهاند. مدارس باید فراتر از آموزشدهی مسائل نظری، مراکزی مسئولپرور باشند و مسئولیتهای فردی، اجتماعی، شهروندی و زیستمحیطی را به دانشآموزان تعلیم دهند.

دکتر علیرضا هزار
مدرسۀ غدیرآگاهی
در سلسله جلسات غدیرآگاهی، ابعاد و جنبههای گوناگون رویداد غدیر و مخصوصاً مقولۀ امامت (ولایت) بهعنوان یکی از اصول دین در فرهنگ شیعیان امامیه را براساس آیات، احادیث، روایات و بهویژه خطبۀ غدیر بررسی، تحلیل و تبیین خواهیم کرد.

دکتر علیرضا هزار
ایجکت
مهاجرت، مقولهای پیچیده و دارای ابعاد و جنبههای متعدد و مختلف است که درنظرنداشتن آنها تبعات گوناگون و قابل توجهی برای همۀ اعضای خانواده و بهویژه فرزندان دارد. با استفاده از راهکارهایی میتوان مانع بروز آسیبهای ناشی از این فرایند شد.

دکتر علیرضا هزار
پیش آگاهی های دانشگاه
دانشگاه، محیط آموزشی و تربیتیای با ویژگیها و اقتضاهای خاص خود است. دختران و پسران جوان باید پیشاز ورود به این فضا دربارۀ آن، شناخت کافی داشته باشند تا در آنجا از آسیبهای گوناگون دراَمان باشند و به رشد علمی و شخصیتی دست یابند.

دکتر علیرضا هزار
اخلاق طلاق
زن و شوهر باید هم درطول زندگی مشترک و هم در فرایند طلاق، یکدیگر را امانتهای الهی بدانند و درصورت ناتوانی در ادامهدادن پیوند همسرانه، طلاق معروف و توأم با رضایت الهی را ازطریق رعایت اصول و قواعد اخلاقیِ حاکم بر آن تحقق بخشند.

دکتر علیرضا هزار
عبک
فبک بهمنزلۀ پُلی برای رسیدن به عبک است و با استفاده از آن، عقاید به کودکان آموزش داده میشود. دوران کودکیِ هر شخص، بهترین زمان برای آموزشدهیِ عقاید و دینداری به اوست.
